Так вкратце можно описать состоявшееся на прошлой неделе заседание Комиссии Сейма по образованию, культуре и науке, на котором решали не стоит ли пока приостановить переход на новое содержание образование или, по крайней мере, ввести переходный период.

Когда компенсируются потери?

Как отметила на заседании директор Вентспилской средней школы №2 Инара Кейша, хоть педагоги и понимают, что новое содержание необходимо, поскольку нужно меняться вместе со временем, однако введение новой системы было слишком торопливым и непродуманным.

К тому же введение нового содержания основательно затормозила пандемия. Например, директор Рижской средней школы №40 Елена Ведищева отметила, что в 7 классе предусмотрена работа с микроскопом и 3D принтером. Из дома это сделать невозможно.

Учиться мешают и ограничения на покупки, например, невозможно купить краски и бумагу, которые нужны для уроков рисования.

К тому же прошлой весной дети не имели возможности посещать детские сады, что привело к тому, что первоклассники оказались плохо подготовлеными к школе. Это очень осложняет работу учителей.

Ведищева также заметила, что произошла задержка с разработкой рекомендаций для школ по введению нового содержания образования. Например, только 4 декабря появилось объяснение, как оценивать работу учеников, хотя правильным было бы иметь такое объяснения с начала учебного года.

По мнению Шуплинской, во время пандемии можно сократить объем информации и знаний, но нельзя сокращать количество вырабатываемых навыков. И без нового содержания в этом плане не обойтись, чтобы школьники могли использовать новые навыки даже в нестандартных ситуациях. А работать с современными технологиями, например, с 3D-принтерами, школьники научатся, когда вернутся в школы.

На это возразила директор Елгавской государственной гимназии Илзе Вилкарсе: у старших классов удалёнка длится уже так долго, что  будет невозможно наверстать. Например, у 12-го класса это точно не выйдет.

Однако часть директоров сходятся во мнении, что введение нового содержания образования уже не остановить. В основном это те учебные заведения, которые участвовали в апробации нового содержания образования. Так, директор Лиепайской государственной 1-й гимназии Хелвийс Валцис сказал, что не разделяет новое и старое содержание: просто новые методы потихоньку входят в работу.

Директор Лимбажской государственной гимназии Гунта Лаце отметила, что у школ было три года на подготовку к реформе. Однако в связи с реформой у учителей значительно выросла нагрузка и министерство должно это также учитывать при планировании оплаты труда.

«Что ж, достигнута отличная договоренность о том, что мы продолжаем внедрять новое содержание образования, все, что нам нужно сделать, это согласовать формы поддержки школ и учителей», - радостно заключил председатель комиссии Сейма по образованию и науке Арвил Ашераденс. .

Без экзаменов нельзя

Министерство образование не готово отказаться от централизованных экзаменов для 12 классов в этом году, потому что как заявила Шуплинска “важно получить объективную оценку”. Однако будет принято во внимание, что из-за пандемии изучение предметов было затруднено и поэтому содержание экзаменов будет адаптировано. Уже известно, что экзамен по иностранному языку, который обычно проходит в марте, назначен на май этого года.

А вот для 9-классников экзамены скорее всего отменят, возможно заменяя их мониторинговыми контрольными работами, чтобы школьники могли понять, какие знания и умения им нужно будет пополнить в дальнейшей учебе. Но результаты этих работ на оценку не повлияют. Однако при отмене экзаменов существует определённый риск, например, в прошлом году, когда девятиклассники поняли, что экзаменов не будет, они и вовсе перестали учиться.